El uso de “casos” de la historia de la ciencia para discutir la naturaleza de la ciencia en las aulas de ciencias naturales

En este seminario examinaré distintos usos que se han hecho de los casos históricos en la enseñanza de las ciencias naturales. En particular, me concentraré en los pequeños “estudios de caso” que se utilizan para presentar aspectos de la llamada naturaleza de la ciencia (NOS, por sus siglas en inglés). Me interesa ahondar en la pregunta de cuáles son las relaciones entre la narrativa histórica concreta y las ideas abstractas sobre qué es la ciencia que pretenden apoyarse de alguna manera en él. Ilustraré mi discusión con material didáctico producido para diferentes niveles educativos.