História Cultural das Ciências e Educação: discutindo fronteiras

Vivemos num mundo marcado por desigualdades de gênero, raça e classe, na medida em que as mudanças climáticas, os êxodos migratórios e as violências policiais afetam mais alguns grupos sociais do que outros. Esse cenário impulsiona a busca por uma educação em ciências que tensione e problematize essas desigualdades, contribuindo para a Justiça Social. Alguns caminhos traçados pela pesquisa em educação em ciências priorizaram aprendizados que acabaram por despolitizar ou neutralizar discussões no campo que desafiem injustiças e opressões. Esse cenário nos leva a indagar se áreas como a História da ciência e o ensino, com longa trajetória na pesquisa em educação em ciências, têm ou não potencial para contribuir para uma educação em ciências voltada à Justiça Social. Com vistas a contribuir para respostas a essa questão, nessa conversa, apresentaremos investigações desenvolvidas em alguns grupos de pesquisas, que, em diálogo com o campo perspectivas sociopolíticas para a educação em ciências, apoiam-se em vertentes historiográficas que questionam o eurocentrismo e buscam compreender a contribuição de diferentes lugares, pessoas e materiais na formação das ciências.