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Artigo | Bayesian Optimization for High-Dimensional Coarse-Grained Model Parameterization: A Case Study on Pebax Polymer

Dos autores Carlos A. Martins Jr, Daniela A. Damasceno, Keat Yung Hue, Caetano Rodrigues Miranda, Erich A. Müller e Rodrigo A. Vargas-Hernández.
Destaque de capa no Journal of Chemical Theory and Computation, 2026, 22, 5, 2358-2368. Acesse AQUI.
Com comentário do pesquisador Caetano Miranda.
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"Nosso trabalho recente, 'Bayesian Optimization for High-Dimensional Coarse-Grained Model Parameterization: A Case Study on Pebax Polymer', apresenta um avanço importante no uso de inteligência artificial para acelerar simulações de materiais complexos. Modelos coarse-grained, que simplificam a descrição molecular para permitir simulações em escalas maiores de tempo e tamanho, dependem de um processo delicado de ajuste de parâmetros. Neste estudo, demonstramos que a otimização Bayesiana, utilizando o método tree-structured Parzen estimator (TPE), pode ser aplicada com sucesso mesmo em modelos de alta dimensionalidade, contendo dezenas de parâmetros. A estratégia mostrou convergência mais rápida e resultados mais consistentes que abordagens tradicionais. Como estudo de caso, parametrizamos um modelo coarse-grained do copolímero Pebax-1657, com interesse para tecnologias de membranas em aplicações ligadas à separação de gases de efeito estufa. Como destaque, a arte científica do trabalho foi selecionada para a capa (front cover) do periódico Journal of Chemical Theory and Computation "

-> O artigo completo pode ser acessado AQUI.

 

Artigo | Nonlinear thermal-origin effect of ferrofluids with different stabilization mechanisms with visible and IR wavelengths

Dos autores F. L. S. Cuppo, A. R. Niño-Santisteban & A. M. Figueiredo Neto.
Publicado em The European Physical Journal Plus. Acesse AQUI.
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Resumo (traduzido do artigo):

Utilizando a técnica Z-Scan com resolução temporal nos comprimentos de onda visível (532 nm) e infravermelho próximo (979 nm), este estudo investigou a relação entre a distribuição do tamanho de partículas e o efeito óptico não linear térmico em ferrofluidos aquosos. Foram utilizadas amostras comerciais de ferrofluido Fe3O4 com diferentes mecanismos de estabilização. A distribuição do tamanho de partículas das amostras foi determinada por microscopia eletrônica de transmissão. As medições foram realizadas com dois comprimentos de onda, visto que a luz infravermelha é absorvida pelo fluido carreador do ferrofluido, enquanto a absorção da luz visível por este fluido é desprezível. Para ambos os comprimentos de onda, observou-se que o efeito térmico medido aumentava linearmente com o tamanho médio das partículas, sem evidências de influência do mecanismo de estabilização da solução. Os resultados indicam que a resposta não linear provém principalmente da absorção óptica dos grãos magnéticos, mas que, para a medição realizada com luz infravermelha, a contribuição da água não é desprezível. As amostras apresentaram uma resposta óptica térmica cerca de oito vezes mais sensível à exposição a 532 nm do que a 979 nm. Observou-se também, a partir das medições realizadas com o sistema de infravermelho, que o processo de formação da lente térmica leva mais tempo para saturar do que aqueles realizados com o sistema de luz visível. Esse efeito pode estar relacionado à resposta muito lenta da água, que retarda o processo de saturação da amostra.

-> O artigo completo pode ser acessado AQUI.

 

 

Seleção de estudantes para o Show de Física (AEX)


AEX SHOW DE FÍSICA – IFUSP
Divulgação científica, experimentos e performance
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Quer apresentar experimentos incríveis para escolas, aprender comunicação científica e participar de um dos projetos mais tradicionais do IFUSP?

O Show de Física da USP está selecionando 20 estudantes extensionistas para participar da equipe em 2026.

O que você vai fazer
* Criar roteiros de divulgação científica
* Aprender técnicas de comunicação e performance
* Apresentar experimentos para estudantes da educação básica
* Atuar em um projeto que integra ciência, educação e teatro

Quem pode participar

Estudantes da USP de qualquer curso interessados em:

. divulgação científica
. educação
. comunicação da ciência
. performance e trabalho em equipe

Período da atividade
Março a Junho de 2026

Inscrições
03 a 16 de março

Acesse AQUI a descrição completa do programa da AEX

Como se inscrever
1️. Acesse o Júpiter Web (Sistema da USP)
2️. Na barra lateral esquerda, clique em AEX
3️. Procure por: Show de Física
4️. Clique no projeto e depois em "Descrição da atividade - Inscrição/remoção"
5️. Leia atentamente todas as informações e faça sua inscrição

Apresentações 
Terça, quarta e quinta
(períodos matutino ou vespertino) 

Reuniões de formação
Segundas ou sextas(2h semanais)

Uma oportunidade única de aprender a comunicar ciência e inspirar novos estudantes.

Instituto de Física - USP
Projeto de Extensão Universitária
 

Curso gratuito capacita professores no uso de experimentos de mecânica pra o ensino de física

Estão abertas as inscrições para o curso Mecânica Experimental com Imagens (MEXI), que será realizado on-line entre 10 de agosto e 30 de setembro de 2026. A atividade oferece 30 vagas e é coordenada pela professora Nora Lia Maidana, com vice-coordenação do professor Vito Roberto Vanin, ambos do Instituto de Física da Universidade de São Paulo.

A proposta do curso é apresentar e explorar um conjunto de experimentos que utilizam imagens como base para a investigação de fenômenos da mecânica. Os participantes terão contato com diferentes níveis de complexidade em técnicas de modelagem, desenvolvendo gradualmente habilidades fundamentais para a análise e interpretação de dados experimentais.

As atividades se apoiam na plataforma Mecânica Experimental com Imagens (MEXI), laboratório on-line desenvolvido no instituto e disponível publicamente. A ferramenta reúne experimentos baseados em sequências de imagens que permitem extrair dados, formular hipóteses e construir modelos físicos capazes de descrever o comportamento dos sistemas estudados.

Durante o curso, os participantes serão incentivados a conduzir o processo completo de investigação científica: analisar os dados obtidos nas imagens, elaborar modelos teóricos, testar hipóteses e comparar previsões com resultados experimentais. Esse processo, muitas vezes iterativo, possibilita aprofundar a compreensão dos conceitos de mecânica e dos métodos de validação de modelos físicos.

Voltado especialmente a professores do ensino superior e da educação básica, o curso também discutirá estratégias didáticas para integrar o laboratório on-line às atividades em sala de aula. Serão apresentados exemplos de propostas pedagógicas que envolvem desde a coleta e análise de dados até a construção de modelos físicos e a avaliação de sua compatibilidade com os resultados experimentais.

Além de divulgar os experimentos disponíveis na plataforma, a iniciativa busca avaliar o alcance e o potencial do laboratório on-line como recurso educacional, ampliando seu uso no ensino de física e estimulando novas formas de abordar conceitos de mecânica por meio de experimentação baseada em imagens.

-> Informações e inscrições pelo Sistema Apolo

Pantanal é o bioma brasileiro que mais aqueceu e perdeu chuvas em 40 anos

Temperatura média subiu quase 1,9 ºC e pluviosidade diminui 10 milímetro por década
Por Revista Pesquisa FAPESP. Acesse AQUI o original.

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"A maior planície alagável do mundo está secando e ficando mais quente a um ritmo acelerado. Em quatro décadas, o Pantanal, o menor bioma brasileiro, foi o que mais aqueceu e teve a maior redução na quantidade de chuvas. Essa dupla tendência, de mais calor e de menos pluviosidade, é visível em todos os ecossistemas nacionais – da Amazônia, no Norte, que engloba quase metade da área do país, ao Pampa, no Rio Grande do Sul, ainda que nesse bioma de forma bem menos perceptível. Mas ela é mais acentuada no Pantanal, que se estende por aproximadamente 150 mil quilômetros quadrados (km²), 1,8% do território nacional.." [Saiba mais...]

*Matéria destaca pesquisa da Profª Luciana Rizzo.

 

Artigo | Uso de Dosímetros por Luminescência Opticamente Estimulada na Avaliação do Software Dose Map na Radiologia Intervencionista

 

Dos autores Eduardo Souza Santos, Denise Yanikian Nersissian e Elisabeth Mateus Yoshimura
Publicado em Brazilian Journal of Radiaton Sciences. Acesse AQUI.
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Resumo:

A radiologia intervencionista possui diversas aplicações, no entanto, a complexidade e a duração de certos procedimentos podem resultar em exposição significativa à radiação para os pacientes. Este estudo apresenta uma comparação entre um método comercial de mapa de doses utilizado em radiologia intervencionista, o Dose Map, e dosimetria por luminescência opticamente estimulada, utilizando uma matriz construída com esses dosímetros. O material dosimétrico foi obtido a partir de um rolo de fita Landauer Luxel® e calibrado em um angiógrafo GE® Innova 4100 IQ, utilizando uma câmara de ionização como referência. A calibração resultou em uma relação linear entre o sinal de leitura e o kerma no ar. Foram realizados experimentos com objetos simuladores homogêneos de polimetilmetacrilato, bem como um acompanhamento clínico de pacientes. A máxima diferença entre os valores de kerma medidos pelos dosímetros e os estimados pelo Dose Map foi de 14%. A comparação entre a matriz de dosímetros, o filme radiocrômico e o Dose Map demonstrou boa concordância geométrica, tanto nos estudos com objetos simuladores quanto no acompanhamento de pacientes. Os resultados confirmam a aplicabilidade do Dose Map para o monitoramento da distribuição de doses na pele em tempo real, contribuindo para a segurança dos pacientes na radiologia intervencionista.

-> O artigo completo pode ser acessado AQUI.

 

 

Seleção de bolsistas PIBID (iniciação à docência)

Informações da Profª Anne Scarinci.

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O programa de iniciação à docência PIBID está abrindo novas vagas no IFUSP, exclusivas para alunos da licenciatura. São 10 horas semanais de dedicação, que incluem acompanhamento de aulas na escola, reuniões na escola, reuniões na USP e tempo de planejamento de atividades e estudo. Para alunos de graduação, há uma bolsa no valor de 700 reais. As escolas parceiras do programa atualmente são a Escola de Aplicação da USP e a E. E. João XXIII. Maiores informações no formulário. Para se inscrever:

  • acesse o link abaixo e preencha o formulário.
  • selecione enviar uma cópia do formulário para seu email
  • encaminhe essa cópia para o email alscarinci@usp.br
  • aguarde a chamada para entrevista.

-> link para o formulário

 

Desligamento de Energia para Manutenção em cabines primárias nos dias 28/02 e 01/03/2026.

Informações de Alexandre de Oliveira Vieira, Assistência Técnica Operacional.

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A Prefeitura do Campus da USP agendou a realização de serviços de manutenção preventiva em cabines primárias do IFUSP, conforme abaixo:

  •     Cabine IF Didático (68A) – sábado, 28/02/2026

  •     Cabine IF (68) – domingo, 01/03/2026

Serão afetados os seguintes edifícios: Principal, Oscar Sala, Linac, Espaço Mário Capelo, Ressonância, Conjunto Abraão de Moraes e Amélia Império Hamburger.

Os serviços serão realizados nos dias 28/02/2026 (sábado) e 01/03/2026 (domingo), no período das 8h às 18h.

Solicitamos, se possível, que todos os equipamentos sejam desconectados das tomadas na véspera da manutenção, a fim de evitar eventuais danos quando do restabelecimento da energia.

Curso de Física Médica é reconhecido pelo Conselho Estadual de Educação.

Mensagem da Profª Elisabeth Yoshimura.

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Foi publicada em 13/2/26 a Portaria CEE-GP 42, que reconhece o curso de Bacharelado em Física Médica, Interunidades IFUSP – FMUSP.

Como coordenadora da CoC-Física Médica agradeço a todas e todas que têm nos ajudado a construir este curso. Em primeiro lugar, aos servidores não-docentes, com destaque para Comissão de Graduação, Divisão Acadêmica, Seção de Alunos, Biblioteca, Centro de Computação, Laboratório Didático,  Laboratório de Demonstrações, Comunicação e Secretarias de Departamentos. 

Também gostaria de manifestar meu apreço aos colegas docentes que têm sistematicamente colaborado com o curso, e à Diretoria que tem apoiado diversos projetos para a gestão do curso. 

Um especial agradecimento a nossas estudantes e nossos estudantes que têm abraçado este projeto e seguido em frente. O envolvimento dessa comunidade foi fundamental para o reconhecimento do curso.

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