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Eleição para membros da CIPA 2025-2026

Por CIPA - IFUSP.
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Comunidade de Funcionários Técnicos-Administrativos,

Ficam convocados os Servidores não docentes deste órgão para eleição dos membros da Comissão Interna de Prevenção de Acidentes e Assédio - CIPA, de acordo com a norma regulamentadora - NR5 aprovada pela Portaria nO8 de 23 de fevereiro de 1999 (Revogado pela Portaria SIT 247/2011), baixada pelo Secretário de Segurança e Saúde no trabalho, a ser realizada em escrutínio secreto, no dia 06/08/2025, das 08h às 17h, a votação para nova GESTÃO 2025/2026 será por meio eletrônico.

Comunicamos, ainda que os candidatos devam inscrever-se no período de 14/07/2025 a 31/07/2025. 

As inscrições deverão ser entregues, assinadas e digitalizadas, via e-mail: cipa@if.usp.brAcesse a ficha de inscrição abaixo.

-> Para mais informações, contate a CIPA pelo e-mail.

 

Interdição de auditórios: Marcello Damy, Cesar Lattes e Auditório Adma Jafet

Por Ademir Rodrigues, responsável pela distribuição de atividades acadêmicas e didáticas nos espaços do IFUSP.
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*Novas informações em 24/07: 

Acabamos de ser informados pela Assistência Técnica Operacional de que mais duas interdições de auditórios acontecerão de 24 de julho (hoje) até 1 de agosto (sexta-feira), período que serão trocadas as telhas dos Auditórios: Marcello Damy e Cesar Lattes.
 
Lembramos que as aulas do segundo semestre terão início aos 4 de agosto e queremos acreditar que a referida Assistência Técnica Operacional tenha observado esse cronograma.
 
Não dispondo, agora, de nenhum dos quatro auditórios do Edifício Principal, tampouco o Auditório Adma Jafet, teremos que transferir o Seminários do Grupo de Fluidos Complexos, com reserva para sexta-feira - 01 de agosto - para a sala 2028 equipada para atividades híbridas.
 
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*Informações de 16/07:

Caros Professores e Colegas, acabamos de ser informados pela Assistência Técnica Operacional de que mais uma interdição de auditório está em andamento. Para subsidiar o planejamento de seus próximos eventos, Defesas de Tese, Provas, Seminários, Aulas, Journal Clubs e quetais, cumpre-me informar que se segue.

Além dos auditórios Giuseppe Occhialini, interditado em novembro de 2023 e  Gleb Wataghin interditado em fevereiro de 2024, teremos, a partir de 21 de julho próximo, a interdição do Auditório Adma Jafet para obras internas de reparo. Não podendo contar com esse espaço, teremos que transferir os Seminários Gerais de Ensino de Ciências e os Seminários do Grupo de Fluidos Complexos para algum dos auditórios remanescentes do Edifício Principal.

Da mesma sorte, as aulas previstas no Adma Jafet deverão ser alocadas no EP. Como ainda estou ultimando os trabalhos de distribuição das disciplinas do próximo semestre pelos espaços didáticos, assim que concluir, informarei aos setores os locais reservados para seus eventos.

Como é de conhecimento geral, obras de reparo quase sempre têm data de início, porém, por intercorrências de diversas espécies que retardam os trabalhos contratados, quase nunca tem data de término.

Assim que tiver notícia sobre a conclusão das obras, voltarei a informá-los.

 

Como (e quando) o universo vai acabar?

Por BBC News Brasil. Acesse AQUI.
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Uma morte escura, fria e um tanto tediosa. Um desenlace drástico, violento e com pitadas de drama. Ou um final que mais se parece com o começo de tudo. Essas são três das possibilidades mais estudadas atualmente sobre como será o fim do universo. Não há dúvidas de que essa é uma das questões mais intrigantes e misteriosas da Ciência — e mesmo os especialistas no assunto admitem que existem mais perguntas que respostas neste debate.

Mas, para entender como o universo vai acabar, é preciso antes saber como ele começou.

*Participação do Prof. Raul Abramo, do IFUSP.

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Artigo | On the Vulnerability of UMOSFETs in Terrestrial Radiation Environments

Dos autores Saulo G. Alberton, Alexis C. V. Bôas, Jeffery Wyss, Vitor A. P. Aguiar, Matheus S. Pereira, Luca Silvestrin, Serena Mattiazzo, Alessandro Paccagnella, Carlo Cazzaniga, Maria Kastriotou, Christopher D. Frost, e Nilberto H. Medina. Publicado em IEEE Access.
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Abstract:

The vulnerability of prominent silicon-based U-shaped Metal-Oxide-Semiconductor Field Effect Transistors (UMOSFETs) to destructive radiation effects when operating in terrestrial atmospheric environments is investigated. Secondary particles from nuclear reactions between atmospheric neutrons and the constituent materials of electronic devices can trigger Single-Event Burnout (SEB), a destructive failure in power MOSFETs. The susceptibility of UMOSFETs to SEBs induced by atmospheric neutrons in accelerated tests is compared to that of similarly rated traditional Double-diffused MOSFETs (DMOSFETs) counterparts. Computational simulations are conducted to elucidate the failure mechanisms and propose strategies to potentially enhance the survivability of next-generation UMOSFETs in high-reliability power systems operating on Earth.

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Artigo | Single-Event Effects Induced by Monoenergetic Fast Neutrons in Silicon Power UMOSFETs

Dos autores Saulo G. Alberton, Alexis C. Vilas-Boas, Marcilei A. Guazzelli, Vitor A. P. Aguiar, Matheus S. Pereira, Nemitala Added, Claudio A. Federico, Tassio C. Cavalcante, Evaldo C. F. Pereira Junior, Rafael G. Vaz, Odair L. Gonçalez, Jeffery Wyss, Alessandro Paccagnella, Nilberto H. Medina. Publicado em IEEE Transactions on Device and Materials Reliability.
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Abstract:

The trench gate or U-groove MOSFET (UMOSFET) has become widely adopted as a semiconductor device globally, gradually replacing the traditional vertical double-diffused MOSFET (DMOSFET) in many applications. Evaluating the reliability of UMOSFETs regarding neutron-induced radiation effects is crucial for understanding their response to ubiquitous atmospheric neutrons. This study presents comparative experimental and computational results of Single-Event Effects induced by monoenergetic fast neutrons in UMOS and DMOS power transistors. Experiments demonstrate that UMOSFETs exhibit premature particle-induced avalanche multiplication effects compared to similarly rated DMOSFETs, which may favor destructive radiation effects, such as Single-Event Burnout, when operating in the terrestrial radiation environment.

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Artigo | Ion-Induced Charge and Single-Event Burnout in Silicon Power UMOSFETs

Dos autores Saulo G. Alberton, Vitor A. P. Aguiar, Nemitala Added, Alexis C. Vilas-Bôas, Marcilei A. Guazzelli, Jeffery Wyss, Luca Silvestrin, Serena Mattiazzo, Matheus S. Pereira, Saulo Finco, Alessandro Paccagnella e Nilberto H. Medina.
Publicado em Electronics.
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Abstract:

The U-shaped Metal-Oxide-Semiconductor Field-Effect Transistor (UMOS or trench FET) is one of the most widely used semiconductor power devices worldwide, increasingly replacing the traditional vertical double-diffused MOSFET (DMOSFET) in various applications due to its superior electrical performance. However, a detailed experimental comparison of ion-induced Single-Event Burnout (SEB) in similarly rated silicon (Si) UMOS and DMOS devices remains lacking. This study presents a comprehensive experimental comparison of ion-induced charge collection mechanisms and SEB susceptibility in similarly rated Si UMOS and DMOS devices. Charge collection mechanisms due to alpha particles from 241Am radiation source are analyzed, and SEB cross sections induced by heavy ions from particle accelerators are directly compared. The implications of the unique gate structure of Si UMOSFETs on their reliability in harsh radiation environments are discussed based on technology computer-aided design (TCAD) simulations.

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Pesquisa do IFUSP ajuda ANVISA a alterar normas sobre alisantes capilares

Os resultados de uma pesquisa desenvolvida no Instituto de Física da USP (IFUSP) ajudaram a Agência Nacional de Vigilância Sanitária (ANVISA) a revisar e atualizar normas relacionadas à segurança de alisantes capilares.
O estudo Alterations promoted by acid straightening and/or bleaching in hair microstructures, publicado em 2023 na Journal of Applied Crystallography - quando foi destaque de capa - investigou, em escala molecular, os efeitos de tratamentos como progressiva e descoloração sobre a estrutura das fibras capilares. A repercussão do trabalho incluiu destaques em diversos veículos (confira aqui a matéria do Jornal da USP).
 
Na data de ontem (07/07/2025), foi publicado pela ANVISA o Informe de Segurança GGMON nº 03/2025, baseado nesses resultados, com recomendações atualizadas sobre produtos cosméticos alisantes. Em referência direta à pesquisa, destacamos os itens "Danos aos cabelos" e os "Cuidados com Substâncias Proibidas".
 
Essa atualização regulatória é uma demonstração concreta do impacto que a pesquisa básica e aplicada pode ter na proteção da saúde pública e na formulação de políticas sanitárias mais seguras para a sociedade.
 
 

À memória de Fuad Daher Saad

Por Luís Carlos de Menezes
Em 07/07/2025

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Milhares de jovens tiveram seus primeiros contatos com as ideias científicas no Show da Física, e tantos outros estudantes contaram com seu apoio em sua iniciação no Laboratório de Demonstrações de nosso Instituto, todos com o entusiasmado acolhimento do Professor Fuad. Também boa parte dos pós-graduandos e dos professores do Instituto de Física que estudaram aqui foram seus alunos no início da graduação, e posso atestar sua permanente simpatia e boa vontade, pois convivi com ele por décadas e não me recordo, em qualquer oportunidade, de o haver encontrado pouco receptivo. 

 A carreira de Fuad Daher Saad foi consistentemente voltada ao ensino da Física, desde sua função como professor em várias escolas públicas, em seu mestrado, doutorado e livre-docência em nosso Instituto, ou nos mestrados que orientou e bancas de que participou. Parte das atividades que exerceu contou com sua colaboração desde a concepção, como foi o caso do Show da Física ou do projeto FAI, Física Auto-Instrutiva. Trabalhou também em outras instituições, frequentemente em funções de coordenação, como no IBECC, Instituto Brasileiro de Educação Científica, ou no Museu Catavento de Cultura e Educação. 

Há cerca de meio século, nosso Instituto passou a dedicar especial atenção à formação de professores, o que levou alguns cientistas, como Ernst Hamburger ou eu mesmo, a redirecionarem para isso suas carreiras acadêmicas. Mas o Professor Fuad e vários outros já chegaram e prosseguiram seu trabalho em função desse propósito, o que tem permitido maior consistência à nossa licenciatura. 

As modificações pelas quais recentemente tem passado a educação básica em nosso país estão demandando também das universidades reformulação correspondente, o que não está sendo fácil de implementar, e, para tanto, seria essencial contar com a vasta experiência de professores como ele, que nos deixou no dia 4 deste mês. Também por isso, e sobretudo pelos vínculos de companheirismo e amizade, nosso Departamento e todo o nosso Instituto estamos e estaremos lamentando sua falta.

Nota de Falecimento | Professor Fuad Daher Saad

 

É com profundo pesar que comunicamos o falecimento do Professor Fuad Daher Saad, ocorrido em 4 de julho de 2025.

Graduado, mestre e doutor pela Universidade de São Paulo (USP), o Professor Fuad teve uma trajetória marcante na pesquisa em ensino de Física, com destaque para suas contribuições à educação científica não-formal e à formação de professores. Obteve o título de doutor em 1983 e a livre-docência em 1990, com o trabalho "Repensando o Ensino de Física e seus Problemas: Sua Instrumentação e sua Tecnologia da Educação".

Com atuação destacada na interface entre ciência e educação, foi bolsista de doutorado do CNPq, assessor científico da instituição entre 1987 e 1990 e participou de diversos conselhos científicos, como os da FAPESP, do Instituto Catavento e do Centro Paula Souza. Como grande legado, foi idealizador e coordenador do Show de Física, uma das mais importantes iniciativas de extensão da USP, que impactou mais de 900 mil estudantes e se tornou referência nacional pela abordagem lúdica e acessível do ensino de ciências. 

O professor Fuad deixa um legado inestimável de compromisso com a ciência, a formação docente e a educação pública de qualidade. Manifestamos nossa solidariedade aos familiares, colegas, amigos e ex-alunos, certos de que sua contribuição permanecerá viva na memória e nas práticas educacionais de muitas gerações.

 

Ensino de Ciências, Sociedade e Diversidade: Novos Caminhos para a Educação Científica

Por: Coordenação editorial da Balburdia

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Que significado tem pesquisar o Ensino de Ciências hoje? Poderíamos dizer que estamos ainda em uma área de disputa por reconhecimento e relevância ou há, de fato, produções consolidadas nesta área?

Em virtude de um cenário imerso em transformações de ordem social, cultural, tecnológica, política e educacional, admite-se que o Ensino de Ciências se encontra em um ponto de inflexão. Estaria a pesquisa ancorada ainda em reflexões tradicionais ou se encaminha rumo à incorporação das demandas atuais da sociedade?

Congressos como Encontro Nacional de Ensino de Química (ENEQ), Encontro Nacional de Ensino de Biologia (ENEBIO), Simpósio Nacional de Ensino de Física (SNEF), Encontro de Pesquisa em Ensino de Física (EPEF) e o  Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências (ENPEC) têm promovido reflexões acerca de diferentes aspectos que englobam esta área de pesquisa.

Por outro lado, diante de diferentes temas, linhas de pesquisa e mudanças constantes, o conhecimento sobre como ensinar conceitos científicos segue sendo produzido ou esse aspecto foi deslocado por outras abordagens que exploram apenas a relação entre ciência e sociedade?

Desse modo, a edição 9 da Revista Balbúrdia, tem como tema Ensino de Ciências, Sociedade e Diversidade: Novos Caminhos para a Educação Científica, propõe um olhar multifacetado. 

Esta edição busca reflexões críticas sobre os desafios e possibilidades contemporâneas no campo do Ensino de Ciências, como por exemplo: a relação entre conteúdo técnico e contextos sociais nas pesquisas; o impacto das políticas educacionais na prática docente e a diversidade como base para metodologias inovadoras.

Seja você pesquisador(a) acadêmico(a), pós-graduando(a) ou professor(a) da educação básica, sua voz é essencial. Convidamos você a submeter seu Texto de Divulgação Científica, Resenha e/ou Espaço Aberto sobre essas questões. Sua reflexão têm lugar garantido para balburdiar conosco nesta edição.

Submeta seu trabalho e ajude a construir uma Educação Científica mais plural e relevante. Seu artigo pode iluminar novos caminhos!

-> Acesse AQUI a página com instruções de como contribuir.

 

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