Em direção a proposições cosmopolíticas para Educação em Ciências

A área de educação em ciências vem passando por uma série de transformações desde seu nascimento, com caráter tecnicista no período de guerra-fria, até as propostas recentes de um turno socipolítico. Ao longo dessa trajetória, podemos perceber uma tensão entre a ideia de promoção de autonomia epistêmica (opondo-se a concepções tecnocráticas de sociedade) e a confiança na ciência (sobretudo após a pandemia de COVID-19). Como conciliar essas duas preocupações? Por um lado, queremos que cidadãos sejam capazes de se informar e tomar decisões. Por outro, há necessidade de ouvirmos as orientações dos especialistas. Qual o papel do ensino de conceitos no meio desse aparente conflito? No nosso grupo de pesquisa, temos partido de discussões de cosmopolítica, originalmente a partir dos trabalhos de Bruno Latour, para pensar possibilidades para uma educação em ciência que seja ao mesmo tempo comprometida com a democracia (e, portanto, oposta à tecnocracia) ao mesmo tempo que promove a confiança na ciência. Nesse seminário, partiremos dessa problematização para avançar em possibilidades de proposições cosmopolíticas para a educação em ciências.