" Disseminação Científica: Extensão ou Comunicação ou O quê?"

Este seminário se propõe a explorar o conceito de disseminação científica e sua interseção com a extensão universitária, a comunicação científica e as pesquisas contemporâneas no ensino de ciências. A discussão será enriquecida com exemplos práticos, como a Banca da Ciência, os clubes de ciências e o impacto dessas iniciativas no atual cenário educacional. Iniciaremos com uma análise da *extensão universitária*, utilizando a Banca da Ciência como exemplo central. Esta iniciativa leva experimentos e atividades científicas ao público em geral, promovendo um diálogo direto entre a universidade e a comunidade. A Banca da Ciência exemplifica como a disseminação científica pode ir além dos muros acadêmicos, tornando o conhecimento científico acessível e relevante para o cotidiano das pessoas. Em seguida, discutiremos a *comunicação científica*, exemplificada pelos clubes de ciências. Esses clubes não apenas oferecem aos estudantes a oportunidade de explorar a ciência de forma prática, mas também funcionam como plataformas para a divulgação de descobertas científicas. Eles demonstram como a ciência pode ser comunicada de maneira envolvente, aproximando o conhecimento científico do público jovem e da comunidade em geral. Por fim, examinaremos o *estado atual das pesquisas em ensino de ciências*, destacando como a disseminação científica é fundamental para o avanço da educação científica. Estudos recentes indicam que práticas que combinam extensão e comunicação científica, como as desenvolvidas nos clubes de ciências, têm demonstrado um impacto significativo na aprendizagem e no engajamento dos alunos. O seminário discutirá como essas abordagens estão transformando o ensino de ciências, promovendo uma educação mais inclusiva e interativa. Este seminário oferece uma oportunidade para aprofundar a compreensão sobre as diversas facetas da disseminação científica e seu papel crucial na formação de uma sociedade mais bem informada e participativa em relação à ciência.