Educação em Ciências e a Perspectiva Etnográfica

Pressupostos teórico-metodológicos orientados pela Etnografia em Educação têm demonstrado potencialidades para a pesquisa que busca compreender o “fazer aula de ciências” na escola. Nesta discussão, proponho um olhar sobre a tradição da pesquisa etnográfica e sua ampla diversificação, considerando o interesse pela cultura como ponto articulador. A pesquisa em Educação e, especificamente, a área de Educação em Ciências podem se beneficiar desta tradição de diferentes formas. Aqui, destaco algumas potencialidades: a visibilidade às práticas cotidianas e à linguagem em uso em sala de aula, a atenção à forma do discurso na análise de interações, o desenvolvimento de análises ao longo do tempo, o trabalho a partir de pontos significativos do cotidiano para compreensão da cultura, o interesse pelos repertórios de diferentes espaços-tempos para análise de aulas de ciências.