A Formação de Professores de Ciências da Natureza para o trabalho pedagógico a partir dos pressupostos da Teoria Antropológica do Didático

A Teoria Antropológica do Didático (TAD) propõe que atividades didáticas devam ocorrer a partir de questões problemáticas, que envolvam as especificidades das áreas de conhecimento relacionadas às condições sociais em que o estudante esteja vinculado. Nesse sentido, a aproximação da TAD como base epistemológica na formação docente (inicial e continuada), com vistas às práticas didáticas e ao desenvolvimento de praxeologias, possibilita o desenvolvimento de novos modelos didáticos para o ensino científico.