"Hacia Progresiones de Aprendizaje Multidimensionales de los Modelos Científicos Escolares"

Dadas las implicaciones sociales y ambientales de las ciencias en la vida actual, los modelos científicos escolares como sustancia, ser vivo o ondas se encuentran presente en todos los currículos escolares de Ciencias. A pesar de existir un extenso corpus de literatura en torno a los procesos de aprendizaje de estos modelos, la mayoría de las progresiones de aprendizaje se han centrado en una sola dimensión, proporcionando visiones parciales de cómo los estudiantes se van apropiando de ideas clave y van aprendiendo a aplicarlas en situaciones nuevas y desafiantes. En esta presentación mostramos cómo se construyen progresiones de aprendizaje multidimensionales, caracterizando la forma en que se espera que progresen las ideas clave, las formas de razonamiento y las representaciones de los sistemas físicos, químicos y biológicos. Las progresiones de aprendizaje, refinadas empíricamente a partir de las producciones de estudiantes de entre 13 y 18 años, se componen de estadios que constituyen la trayectoria esperada de los estudiantes, avanzando hacia visiones cada vez más sofisticadas. Estas progresiones de aprendizaje pueden ser usadas tanto por investigadores como por profesores para avanzar hacia visiones más sofisticadas de las ideas centrales de la ciencia escolar, que permitan a los estudiantes abordar los desafíos que el ejercicio de la ciudadanía demanda en la sociedad actual. **Este seminário será ministrado em Espanhol** Link da transmissão: https://www.youtube.com/watch?v=bsWQ-06qDBI